蝴蝶天上飛

幫助幼兒學習應對危險

媽媽手記:我家院子裏有個池塘,孩子出生後很多人都建議我在上面罩一張網。我反倒任由他在池邊玩,有時還會把他放進池裏,試試滿池水到底有多高。結果3歲的孩子告訴我:“如果我不小心掉進去,我會馬上站起來,因為水位只有我身高的一半。”

我家池塘倒是掉進去過一個孩子,非常巧合的是,那是一個家長保護得最嚴密的孩子。孩子馬上被撈了起來,看見家長大呼小叫,自己也驚慌得大哭起來。後來想想,那個孩子之所以那麼“大膽”地在水池邊晃悠,是因為他對危險沒有分寸感。而分寸感,是需要幼兒親自探索才能得來的。

生活中我們總會看到一些“天不怕,地不怕”的孩子,可為什麼一個小小的孩子甚至比成人的膽子還要大,究其原因:孩子沒有真實地處在危險中,家長包辦代替孩子做了許多事,過度的保護為孩子躲避了受到傷害的可能性。不過別忘了,孩子們都是十萬個為什麼,心中充滿著無數的好奇與疑問,因而更容易接受新鮮的事物,但他們並不知道新事物會帶給他們什麼,又或者新事物是否會給他們帶來風險。故而,培養孩子的自主風險意識與處理危險的能力是當務之急,亦是成長所需HKUE 酒店

風險意識需養成

我們應分清哪些是孩子身邊存在的危險與風險。危險一般指帶給孩子傷害或造成一定後果的事物;而風險是指發生危險的可能性,並不是危險本身。風險所帶來的結果具有不確定性,是可控的,但如果孩子沒有風險意識,風險就可能會轉變為危險。比如,媽媽不讓孩子踩在路肩(馬路牙子)上走,孩子卻不聽,不小心摔下來崴了腳,下次他便不再走,而是老實地走在平地上;奶奶由於勺中滾燙的飯不能喂給孩子,孩子嚷著要吃,奶奶便用熱勺子碰了一下孩子的嘴邊,他再也不喊,反而等到吹涼再吃。孩子一旦面對了危險,知道它們可能帶給自己的風險,風險意識自然而然就形成了,還會引發一系列生活中自主的風險意識。

充滿風險的環境不可少

我們需要為孩子有意設計可控範圍內的風險事務,風險設計是不會讓孩子們處於危險狀態下的,只是讓他們面對危險。某幼兒園有個戶外大水池,孩子們在園中進行了劃小船活動,他們坐在喜愛的卡通人物小船上劃著,各個都精神集中,十分小心,不讓自己掉進水池裏。除此之外,有些幼兒園還有很多具有挑戰性的遊戲項目,如輪胎攀爬牆、秋千、吊環等,這些遊戲項目都被家長視為“危險遊戲”。這些遊戲看似危險,實際益處多多,孩子們通過體驗這些項目,產生了風險意識,因此會更加小心行動,更懂得如何保護自己。另外,電腦與手機等高科技產品陪伴的“手指童年”,雖然讓孩子遠離了身體上的風險,卻對孩子的眼睛造成了傷害,同時引發了家長對孩子思想發展的未來擔憂。不要害怕讓孩子嘗試面對危險,風險一定要提早讓孩子知道。孩子自身的體驗與行動,是培養他們的風險意識形成並且遠離危險的必要途徑。

特別“狠心”,特別愛

每個孩子都是家長的心頭肉、掌中寶,偏偏孩子天性好動、精力旺盛,難免磕磕碰碰。某幼兒園的幼兒入學時需要家長簽訂一份入園責任書,並要接受孩子在幼兒園裏面有可能受傷的事實。孩子在幼兒園中戶外活動或玩耍時的無意受傷也會被家長

無限放大化,有的家長甚至不依不饒,誓為孩子的小傷“討個公道”,給孩子留下過度保護的印象。《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出:“幼兒身心發育尚未成熟,需要成人的精心呵護和照顧,但不宜過度保護和包辦代替,以免剝奪幼兒自主學習的機會。”家長對孩子的不忍心,造就了一代拿到一杯水無法判斷水溫直接就喝、不知道雞蛋原來是有蛋殼的“圈養式”孩子。

簡單的放手,豐富的可能

家長應該給予孩子更多的保護,但是這種保護也需要握好手中的標尺。學會做個會“偷懶”的媽媽,讓孩子的發展擁有豐富的可能性。近日,有一檔電視親子節目《媽媽是超人》備受歡迎,這檔節目熱度不減不僅僅是因為孩子們的可愛、媽媽們帶娃的不易,引發關注的更多的是節目中媽媽們對自己孩子的教養方式。節目中某位媽媽家裏沒有任何家具,甚至全家人吃飯都需要坐在地上,原因是她害怕孩子因為碰到家具而受傷。她的丈夫滿心歡喜買來家具,但是當她看見兩個孩子踩著家具跳來跳去、小兒子從家具上面摔下來大哭時,她既擔心又心疼,為此還和丈夫發生了一些爭執,要求家裏不能存在任何一點可能會使孩子受到傷害的東西。不過丈夫認為自己的妻子對孩子保護過度,孩子已經長大,應該過“正常的”生活,朋友的孩子也並沒有因為自己家裏有家具而受過什麼傷害。這位媽媽在孩子的成長過程中過分緊張,在她眼中,讓孩子在沒有家具且寬敞的家裏玩耍才是最安全、最正確的。絕對的安全是不存在的,任何時候都會有大大小小的隱患,保護自己是人的本能,不要以愛的名義忽視了發展孩子保護自己的能力HKUE 酒店

走在孩子的後面

能力,是人們在完成某種活動時所必需具備的個性心理特征。要讓孩子學會遠離危險,就必須要求他具備識別並且抗拒危險的能力,就需要將孩子置於具有風險性的活動中。過分的保護會讓孩子面對危險時沒有衡量的尺度,分辨不清什麼是危險,什麼是安全。這種尺度需要孩子親自去探索,危險期待孩子親自去體驗。家長唯有把預見危險的能力讓孩子也提前習得,他們才能夠看清危險,從而遠離危險。

扔掉保護的外殼,鼓勵幼兒在自己的能力範圍之內大膽冒險,開展一些培養孩子處理風險能力的活動。生活中並不存在“零風險”,保護孩子免遭危險,不如幫助孩子樹立風險意識、提升擺脫危險的能力。願家長與孩子齊擔風險,讓孩子學會轉化危險,保護自己HKUE 酒店

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